“首夏犹清和，芳草亦未歇”。
借助腾讯平台，竹园小学四校区的语文大教研如约而至。学校课程创新中心副主任葛超怡老师隔空“投送”了这次“云”教研，竹园教育集团校的语文老师代表也参加了此次活动。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
2022新课标出台，大家都很关注，新课标四个核心概念：大观念、大任务、真实性、实践性。时代赋予我们新的使命，新课程理念下语文课程，就是要成为切实培养学生“横贯”能力的课程。新课标出台借用一句俗话“不破不‘例’”。旧观念需要用新理念替代，而今天在“云”端会议室里的这个“例”还代表了另外两个方面内容：一个“课例”的研究，一次“案例”的讲座。希望在开展在线教学的过程中，能不断地鼓励老师们进行科学研究，深度的教研同时助力教师突破自我瓶颈，并成为获得个人专业可持续发展的动力。
以问题为导向，对标线上教学力
用科研思维解决日常教育教学中碰到的实际问题。基于问题，深入研究，反复实践，才会让我们不断进步。居家线上学习三个月，孩子们的自律性不够，难免会有所松懈，无论是课前预习，还是上课时间段、亦或是课后的作业，表现出来的状态都不够理想。黄慧老师就以一年级第五单元识字第5课《动物儿歌》为例，和大家分享了如何依托“空中课堂”集中听课+师生互动交流的实施方式，开启师生知识回顾、难点解析、问题交流、作业反馈等在线讨论，合理设计互动，让学生们能跟着老师一起“动”起来。
《动物儿歌》是一首活泼生动的童谣，通篇采用“什么动物在哪里干什么”的句式，读起来有节奏、有韵律。本单元是识字单元，在学习儿歌内容时运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性，带出生字进行学习，关注点则是形声字。在随文识字的教学中，重点放在“虫字旁”形声字，指导书写时，关注“走之”的形声字。在学习过程中，引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
线上教学我们也可以运用有限的时间，有限的资源，开展师生间的互动。首先通过课前点名营造课堂氛围；在互动过程中引导学生大胆“说”出来，表达自己的想法；还可以引领学生学着“动”起来，提高直播课程的教学效果。
小妙招一
在全民抗疫的日子里，我们老师线上坚持直播也是一种挑战，我们尽量做到教学时目标“准”、内容“精”、时间“短”、练习“趣”、互动“多”、课件“美”、语言“甜”、环境“静”、底气“足”、心系“生”，这样就掌握了上好线上课的秘诀，学生一定也会跟着你一起动起来，教学效果也定会芝麻开花节节高。
